День 4-й.
Сегодня участники Международной олимпиады по экологии и вопросам изменения климата решали задания индивидуального этапа теоретического тура. Школьникам предстояло самостоятельно применить свои знания для решения экологической задачи. Набранные баллы определят их места в индивидуальном зачёте.
Каждому участнику досталась одна из четырёх задач. Их разработали партнёры Сириуса: Лимнологический институт Сибирского отделения РАН, Дальневосточное отделение РАН, Федеральный научный центр биоразнообразия наземной биоты Восточной Азии (Дальневосточное отделение РАН), компания СИБУР, а также Кенозерский национальный парк.
«Все задачи олимпиады объединены главной темой — изменением климата, но раскрывают её с разных сторон. Например, одно из заданий было посвящено ответственности производителя за упаковку. Школьникам предстояло проанализировать вопросы переработки, вторичного использования материалов и их экологической безопасности. В другом кейсе ребята разбирали, как ртуть может служить индикатором климатических изменений в перспективе и применяться для ретроспективных исследований. Ещё одно задание касалось выживания ели аянской на разных ландшафтах: участникам нужно было спрогнозировать, как изменение климата повлияет на существование этого растения в различных условиях», — рассказала специалист‑исследователь Международного научного центра в области экологии и вопросов изменения климата Научно‑технологического университета «Сириус», секретарь жюри олимпиады Елизавета Крестьянникова.
При этом все кейсы сопоставимы по сложности и охватывают смежные дисциплины. Как подчёркивают организаторы, современные экологические исследования требуют знаний из разных областей науки.
Экология тесно связана с математическим моделированием, физической химией и пониманием географических и ландшафтных особенностей территорий. Поэтому от участников требуется умение рассмотреть экологическую проблему с разных сторон.
«Мне попалась задача, связанная с защитой лесов. Нужно было предложить экологические решения по охране лесных экосистем. Для меня это была первая экологическая олимпиада, но я смогла найти путь к решению проблемы. Я занимаюсь исследованием лесов, интересуюсь проблемой вырубки леса и задачами лесовосстановления. И доставшийся мне кейс близок моим интересам», — поделилась впечатлениями участница из Зимбабве Олинн Нокутенда Хараре.
Альпер Тапки из Узбекистана тоже впервые участвует в Международной экологической олимпиаде.
«Больше всего в экологии меня привлекают не отдельные темы, а природные процессы. Нравится изучение цветов, животных и так далее — сам процесс, как всё развивается. На теоретическом туре мне попалось задание, касающееся повторного использования материалов и их влияния на природу, а также затрагивающее экономическую сторону вопроса. Если честно, я достаточно легко справился с теоретической частью и уверенно подошёл к решению», — рассказал Альпер Тапки из Узбекистана.
Участница сборной России Зиля Галиева отметила, что задания олимпиады оказались по‑настоящему увлекательными: они позволяли взглянуть на одну проблему с разных сторон и увидеть связанные с ней вызовы. Зиле достался кейс, посвящённый влиянию сжигания угля — невозобновляемого ископаемого ресурса — на экосистему озера Байкал и прилегающих территорий.
«Мне было очень интересно поработать с такой крупной и значимой экосистемой, как озеро Байкал. Это один из ключевых природных объектов нашей страны. Задача состояла из нескольких расчётных вопросов, где требовалось с помощью формул выявить закономерности и на их основе сформулировать возможные технологические решения, способные благоприятно повлиять на экологическую ситуацию», — подчеркнула Зиля.
Две школьницы из Мьянмы — Тхо Дар Зо и Тхун Ватан Шин Тхант — познакомились в 2024 году, когда вместе стали посещать внеклассный курс, и с тех пор крепко подружились. Для обеих участие в олимпиаде — это не просто соревнование.
«Мы хотели бы, чтобы наша страна, наша школа гордились нами, и наши родители тоже», — делится Тхо Дар Зо.
Тхун Ватан Шин Тхант рассказывает о своих устремлениях:
«Я мечтаю стать врачом, но сейчас меня особенно волнуют вопросы изменения климата и экологические задачи. Именно поэтому я здесь».
После напряжённого конкурсного дня участников ждал творческий вечер. Одним из ярких событий стал мастер‑класс по приготовлению курника — традиционного русского закрытого пирога.
Такие занятия помогают ребятам со всего мира в увлекательной форме познакомиться с культурой России. Тем более что многие участники олимпиады уже успели по достоинству оценить богатство и вкус русской кухни.